Uma reunião valiosa foi realizada em Civitanova Marche, em 19 de setembro, intitulada "Educar as crianças sobre o amor".
Agora, esta é uma prioridade, você não pode encontrá-lo? E, de fato, embora a reunião tenha sido organizada não muito cedo, mas fortemente desejada, a sala estava lotada de mães, educadores, professores de apoio, professores, etc. Havia dois homens, talvez um pai e um educador.
Durante a reunião, de uma maneira muito agradável e espontânea, Paolo Mai e Giordana Ronci explicaram em detalhes como um dia típico acontece no Bosco di Ostia, um lugar que eles criaram junto com outros professores e que realizam com cuidado inovação contínua. Nós gostamos muito disso: sentir que o jardim de infância em questão não é um lugar fixo que produz outros paradigmas que são imediatamente antigos e distantes das crianças.
O jardim de infância na floresta quase parece um organismo, uma criatura fluida. Por quê? Porque nós evoluímos com base na observação das necessidades das crianças. Ao lado dos momentos de abraços, brincadeiras livres e contar histórias, há o de múltiplas propostas, de fundamental importância para o progresso do modelo educacional.
Paolo e Giordana nos trouxeram para dentro da dimensão do jardim de infância na mata e o fator fundamental, o que emerge, surpreende, nos maravilha e nos faz acenar de alegria é que as emoções são aceitas a todos . Transmitir esta mensagem a crianças sem teorias, mas através da experiência cria futuros adultos conscientes.
Emoções e o modelo educacional
A frustração é necessária para a auto-estima futura. A tristeza é fundamental para a força. A raiva pode se tornar um motor se você começar a usá-lo em breve.
Então, há ociosidade, para ser entendido no sentido sagrado, ou melhor, como um momento em que as crianças organizam atividades independentemente .
Parece óbvio, mas pode-se imaginar que uma criança com um dia cheio de compromissos está lutando para entender o que fazer com o tempo "livre". A própria idéia de tempo "liberado" é contraproducente, se o hábito é o da acumulação de compromissos e a conseqüente incapacidade absoluta de saber dispor de momentos que poderiam estar vazios de forma nutritiva.
Se a criança é educada também para fazer algo do seu tempo de forma criativa, a criança será um adulto capaz de se relacionar bem com seu próprio tempo interior, que é talvez o único tempo realmente existente de imenso valor, a bússola para se mover o exterior, nos tempos dos outros.
A sala de aula é o céu e não há paredes. Cartas chegam de personagens míticas com pedidos que desencadeiam a imaginação e que as crianças colocam em prática com uma alegria que é útil para favorecer adultos destemidos e generosos.
Paolo e Giordana também nos explicam que isso significa sentir a reputação da escola "fricchettona a todo custo", enfrentando os problemas de qualquer escola, enfrentando dificuldades.
Viva bem a experiência da escola: aqui está como
Os benefícios do projeto Asylum in the Woods
Hoje, com efeito, este projeto educacional está se expandindo em toda a Itália com grande sucesso e vários efeitos positivos que afetam não só as crianças, mas também as finanças de um Estado que deve começar a perceber a situação: na Alemanha calculou-se que este modelo a escola custa cerca de 80% menos que uma instituição pública tradicional.
Paolo e Giordana - incansáveis e alegres - estão trabalhando em um memorando de entendimento com o ministério, a região, o município, o município X de Roma, a universidade de Roma Tre e o corpo florestal para que o asilo na floresta possa ser acordo com a escola pública e os spreads da metodologia.
Há algo tão importante que é sentido nas palavras de Giordana e Paolo: são adultos que tentam administrar as vibrações do medo a que todos estamos sujeitos. E essa é uma boa razão para deixar a prole de alguém por várias horas, essa higiene interior, essa capacidade de cuidar, mas não de um ganho imediato, mas em virtude de uma fé importante.
Em contato com a natureza e guiados por mestres em uma jornada contínua em direção ao desenvolvimento harmonioso de sua própria pessoa, parece-nos que as crianças podem abrir a possibilidade de algo fundamental: desenvolver a capacidade de auto-escuta .
E desculpe se é pouco, comparado a uma perspectiva que os vê apenas como potenciais reservatórios de noções para aprender de cor ou vítimas de dias cheios de compromissos aparentemente urgentes que preenchem o tempo mas talvez, talvez, esvaziem a alma.
